Сколько мы слышали восторженных отзывов от детей и взрослых, посетивших интегративные научные музеи? Эти музеи отличаются от привычных для нас тем, что каждый экспонат можно потрогать или испытать. В ответ экспонат рассказывает интересные истории или демонстрирует опыты. Но, как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. В чем и убедились учащиеся 2-х классов МБОУ Новобессергеновской СОШ, посетив 20 апреля интерактивный музей наук в г. Ростове-на-Дону.

«Лабораториум» представляет собой научно-познавательный образовательный проект для всей семьи, целью которого является популяризация науки и развитие интереса молодежи к познанию окружающего мира. В музее невозможно заблудиться, потеряться или чего-то не услышать, или не увидеть. Каждый экспонат снабжен не только описанием, принципом действия, но и обозначено практическое применение. Внимательный экскурсовод ответит на все вопросы. Расположение экспонатов на каждом этаже поделено на зоны: на первом этаже – математические головоломки, лабиринты (зеркальный и лазерный), оптические иллюзии, на втором этаже – механика, маятники, электричество и звук, а третий этаж – это зона самопознания и лаборатория.

А теперь о впечатлениях, оставивших неизгладимый след в наших сердцах.

Уже с первых шагов учащиеся 2-х классов были удивлены книжным лабиринтом, показавшимся им безграничным. При более детальном изучении обнаружились зеркала, создававшие оптические иллюзии, но это не уменьшило восторга учащихся. А кого оставит равнодушным возможность построить легендарный мост Леонардо да Винчи, проехать на велосипеде с квадратными колесами, пройтись по зеркальному лабиринту, а потом еще и преодолеть лазерный лабиринт, посмотреть принцип действия шара Николы Тесла, почувствовать себя фокусником? Конечно, читать об этом не так интересно, как все это попробовать.

На втором этаже нас ждали различные маятники, поднимающийся стул, кровать йога, воздушная пушка, восточная чаша. Больше всего учащимся понравился музыкальный экспонат, позволяющий за счет электричества сыграть любую из предложенных мелодий на носах или плечах, а еще понравилась «Кричалка». Принцип действия заключался в следующем: создание различных звуков, например, хлопки в ладоши, зажигает лампочки.

Учащиеся нашей школы удивляли экскурсовода своими познаниями. Самой активной слушательницей оказалась Екатерина Полякова, ученица 2 «А» класса. Школьница рассказывала принцип действия и практическое применение почти всех экспонатов, представленных в музее.

В зоне самопознания на третьем этаже можно было проверить свою внимательность, скорость реакции, посмотреть свой вес на разных планетах Солнечной системы, проверить свои знания о научных открытиях, измерить свой рост. И завершающим пунктом нашей экскурсии была лаборатория, в которой мы отправились в космическое путешествие. Нам представилась уникальная возможность увидеть процесс получения водорода, модель Северного сияния. Инструктор создавала для нас несколько видом «Звезд».

Точку в нашей экскурсии поставил мастер-класс по созданию туманностей. Поэтому из музея мы увезли не только массу положительных эмоций и открытий, но и созданные нами сувениры.